由于和自身利益相关，我就不方便说谁家好与不好，我从学习考研手绘及快题的目的和解决的问题入手来帮助你进行选择培训机构 ：
（一）考研设计手绘主要解决问题：1.设计手绘班旨在帮助设计类学生、考研学子掌握熟练的快速设计表达技能；2.设计手绘不是简单的画得好看，设计手绘班会从专业规范，设计表现重点，快速表现技巧等方面让学员真正掌握设计手绘，从而达到与考研快题或课程设计表现的无缝对接；3.设计手绘不仅仅是画效果图，设计手绘会从专业图纸要求多方面讲解训练学员的方案设计中的各类型图纸手绘表达；如建筑手绘：基础表现（从握笔姿势到各类体块训练、线条、马克笔等）、一、二点透视、鸟瞰图、轴测图、总平面图、各层平面图、剖面图、立面图、分析图、字体、人物、交通工具等；4.初步接触方案快题设计，了解方案快题设计方法，为方案快题设计基础打下坚实基础。
（二）考研快题班这个班级的学习一般分为两个阶段。第一阶段，快题设计基础班，课程内容要点概述：1.了解并掌握快题设计的方法、程序、步骤以及时间分配的比例控制；2.了解快题设计的基础知识、掌握设计中涉及的相关国家与行业规范，熟悉设计中的生活常识运用；3.掌握相关专业快题设计中的常考题目类型，系统学习不同题目类型涉及的专题知识范畴，掌握具体知识在快题设计运用中如何运用；4.掌握快题设计审题与方案构思的正确方法，学会处理设计矛盾，学会判断考点与得分点；5.进一步巩固快速手绘表达在总平面、平面、立面、剖面、透视图（鸟瞰、人视）、三视图（产品专业）、爆炸图（产品专业）等相关专业手绘图表现的正确运用。
快题提高冲刺班：1.对各专业相关设计专题考点进行梳理、归纳、总结；2.针对性报考院校的真题模拟测试，一对一模拟改卷评分，多薄弱得分知识点的补充辅导；3.根据题目不同难以程度分类，训练不同设计类型真题在考场中的时间精确分配；4.进一步快速提升与稳定设计成果的手绘表达速度与质量；5.总结学员报考院校历年初试出题规律，预测快题命题趋势与方向，给学员针对性资料与应试案例讲解。
希望以上从学习的目的方面给你的一些参考能够对你选择学习培训机构提供一点帮助！
九江新闻网讯（付莉 张艳霞） “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”为打造教学条件和教育质量“双一流”品牌目标，构建“学在经开”高质量教育发展体系，着力建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，九江经济技术开发区社会发展局文教体工作处秉承“走出去、请进来”的原则，努力搭建教育平台，同江西省教育传媒集团合作，举办了“学在经开”讲堂第二十六期，在经开区各校选派16名骨干教师到南昌育新学校进行为期五天的跟岗学习，感受育新学校的育人文化，追寻学校管理经验和课程建设成果。
近日，九江经济技术开发区16名骨干教师来到南昌育新学校开展为期一周的跟岗学习。一踏入育新学校的大门，我们就被这座具有光荣革命传统和深厚校园文化底蕴的学校所吸引。在该校初中部执行校长邹东旺的热情接待和带领下，我们参观了以建筑大师梁思成先生设计的品字型教学楼为主的小学部校园。在这里我们了解了这座以”仰望星空，脚踏实地”为校训的育新教育集团，所取得的优异成果——以高超的办学水平和教育教学质量，跻身南昌首批名校之一，成为教育行业的先锋。
此次学习，育新学校高度重视并细致周全的提供了丰富多彩的跟岗学习内容，给每位老师都安排了一名指导老师。让经开区教师在深入南昌育新学校教学一线，了解育新学校在校园管理，课程建设，教学教研等方面的成果，参加各学科组织的品课堂教研活动之余，感受到宾至如归的温暖，五天跟岗学习获得了巨大的收获。“增智、增仁、增勇”的教风，“守礼、守规、守信”的学风，“梦想、实践、创新”的校风，让这里的学生自信大方，阳光热情，也激励着学生超越自我，争优创先。最后一天我们在感受到他们活力课堂的精彩氛围中，为展现经开区的教育风采，也磨拳擦掌，选派了学员代表上了两堂精彩的汇报课，获得了育新学校师生的一致好评！
在此次交流学习中，育新学校的品文化给各位老师留下了深刻印象，并将品到的九重感悟分享如下：
一品，品耐人寻味的课堂教学
在此次跟岗学习中，育新学校展示了课堂实际教学中的种种经验和技巧，老师们独具匠心的教学方法，更是让跟岗学习的教师们受益匪浅，课堂教学耐人寻味，往往结束后，老师们还要相互讨论评课许久才能结束。
二品，品赏心悦目的校园环境
正值丹桂飘香的秋季，整个校园弥漫着淡淡的桂香，蕴含着历史底蕴的教学楼，美丽的紫藤长廊，丰富的校园文化建设，无一不让教师们流连忘返。
三品，品打动人心的行为习惯
走在校园里那一张张真挚淳朴的笑脸，一声声亲切的老师好的招呼，展现出育新学校学生良好的行为习惯，而教师们备课、上课、作业批改、课后辅导所呈现出的敬业态度，无一不体现出他们的尽心尽责。
四品，品独具匠心的教学艺术
课堂上，教师们循循善诱，娓娓道来，一堂课上的组织严密，重点突出，妙趣横生，引导着学生不知不觉就畅游在知识的海洋里。而这一切都离不开教师独具特色的教学艺术。
五品，品高效扎实的生本课堂
从一双双高举的小手一声声响亮的回答，我们看到了育新高效扎实的生本课堂，老师们将课堂还给学生，充分发挥学生的主动性，引发他们认真思考，积极回答，让学生成为学习的主人。
六品，品独具特色的教研活动
育新学校的品文化，催生出独具特色的“品课堂”教研活动，一备，二上，三展，每一步的过程都有着所有教研组的反复探讨，细细打磨，力求让每一个老师每一堂课都精益求精。
七品，品宽松和谐的育人文化
摒弃了传统的师道尊严的教学方式，充分调动和发挥学生的主体地位，尊重每一位学生，创造了轻松自然，宽松，民主，和谐的学习氛围。
八品，品勤奋互进的学习团队
育新学校虽然师资紧缺，但是人人凭着主人翁意识，拥有着积极向上，团结协作的信念，具备着不畏艰苦敬业奉献的精神，展现着育新学校的形象。
九品，品温馨融洽的师生关系
育新学校的老师们善待每一位学生，宽容他们的过失，去发现，去捕捉孩子们的闪光点，并及时给予真诚的表扬。
此次交流学习，是经开区文教局为我们老师搭建的成长提升的快速通道，对于提高经开区教师教学业务能力，加强课堂教学研究，加深“双减”政策下高效课堂改革提供了扎实助力。相信参训老师们一定会以此次学习为契机，做一颗自我成长的种子，辐射周边，带动身边教师深入钻研教学业务，为经开区教育事业再上新台阶添砖加瓦。
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