VR技术带来了一个非常美妙的应用场景，整个行业都在努力让用户更好的在虚拟世界里行走。本篇文章分享了VR虚拟培训系统的设计方案与模型处理步骤，带领我们更具体地了解VR虚拟培训系统设计。
本文侧重于一种通用性方法，更深入的分析需结合具体的场景，请谅解。
本系列还将产出四篇文章：
通用设计|生产信息展示平台（侧重于企业信息的整合与展示）通用设计|指挥调度系统（侧用于企业信息的传输与调度）通用设计|企业移动端（侧重于企业个人应用层）通用设计|数据共享平台（侧重于信息的采集与整理）VR是Virtual Reality的缩写，中文的意思就是虚拟现实（真实幻觉、灵境、幻真），也称灵境技术或人工环境。概念是在20世纪80年代初提出来的，其具体是指借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段。虚拟现实是利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身临其境一般，可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。
——百度百科
随着VR设备的成熟，越来越对B端用户选择利用VR实现一套可复用的培训、训练系统。VR中的场景不仅可以实现在现实生活中难以模拟的场景，还可以大幅节约培训场地费用。VR与培训结合被称为虚拟培训。
本文提供了一种设计思路可用于各类工厂，企业的虚拟培训，如流程培训，装备培训，消防培训，应急培训等。
VR虚拟培训的优势：
培训场景的和模型均可复用可通过模型重制，流程设置实现培训场景的定制现有中高级别硬件（主要是显卡）足够支撑VR设备实现良好的展示效果不需要大型训练场地与设置复杂的设备，且后期维护主要为软件部分，培训成本大幅降低针对某场景的虚拟培训系统
虚拟培训系统解决方案，是基于国际先进3D开发引擎，借鉴三维领域先进的虚拟互动框架，并吸收虚拟现实头显技术，打造的具有沉浸式体验的虚拟现实解决方案。
该方案可实现可以导入各类三维设计软件模型制作的模型，并通过先进的模型精简算法将这些模型进行精简压缩，在训练系统中可以直接显示、使用这些模型，并能对这些模型进行位置、旋转、颜色等各种参数的设置，使用者可以基于这些模型自定义的编辑各种流程模拟事件，实现多人参与的模拟训练。
该方案具备将制作成品导出成不限于Windows系统的各种平台的能力，并通过VR头盔、手柄等体感装置实现沉浸式体验。
虚拟培训系统应具备情景设置、模拟、对各种事故场景提供预案、可重复性的培训演练等功能，提供培训支持。
系统的主要功能包括模型轻量化功能、资源的导入功能、互动案例的编辑功能、资料库、功能库、系统定制等方面，系统环境如下：
（1）模型导入
虚拟训练系统可以导入不同类型\等级的场景，以及目标内部及外部设备、建筑和结构等各种不同三维类软件（如工厂三维建模设计软件、Smartplant3D、PDS、UG等）产生的三维数字模型，包括但不限于FBX、IGS、3DS、STEP等格式，基本能够支持市面上绝大多数主流的三维模型制作软件。
（2）模型轻量化
由于多数三维模型顶点多、面数大，不适合直接放到主流的3D引擎中使用。本系统所采用模型轻量化技术可以实现快速、智能化、批量化的精简模型，能高效的减少原始模型的体积和几何面数，模型精简的批量化率能够达到80%及以上。
该技术拥有强大而高效的减面算法，能够解析设备类、管道类、建筑类、结构类等各种模型并进行简化。
模型精简后可以导出成常见的三维模型中间格式文件，包括但不限于 FBX、 IGS、 3DS、 STEP、 OBJ 等。
精简后的模型具有优质的质量，可以导入Maya、3Dmax等三维软件，能够转换成其它任意格式，满足各种系统的模型利用需求。
系统是一个可视化的开发和操作平台，可以实现在场景中任意的移动模型的三维坐标、调整旋转角度、查看模型参数，并能够自定义的创建和编辑各种流程模拟事件，实现多人参与的人员培训功能，同时还具备空间测量、设备标注、自由漫游、物理干涉、路线规划等一系列功能。
（1）统一的虚拟仿真软件平台
本系统中的可视化开发平台是一个统一的虚拟仿真软件平台，所有专业所使用的各种设备、建筑和结构等三维类软件所设计出的三维模型最终均在此平台中统一体现，全部成为场景中可视、可操作、可编辑的一部分，且在平台中各模型均保存有设计中的真实数据，如尺寸、位置、物理参数、化学参数等，这些数据均可在平台中查看或使用。
平台具备功能如下：
训练导调：具备任务的生成、任务的分发、训练环境生成、训练流程设计、训练协同控制等功能资料管理：具备任务中的各种方（预）案、指挥手册、行动计划以及训练大纲等资料的管理，以及对现场设施、装备和人员的音频、视频、动作和地形地貌等场景所必需资料的管理功能。模型管理：具备训练场景模型、装备模型等仿真模型的管理功能。数据管理：具备人员、装备、训练数据的管理功能流程管理：可实现训练任务、训练想定、训练科目、训练过程、训练评估的流程管理。（2）仿真模块
预置场景作为训练系统基础模拟场景。系统具备扩展场景和课件的能力，可以根据需要增减培训项目并设置相应的模拟场景和教学、考核课件。
本平台可以实现非标设备的外部导入，在本平台已投入使用后，三维模型设计人员用各种设计工具制作的原本不在本平台中的设备等模型，可以通过本平台资料库的功能，实时的导入进平台，实现平台中模型的动态扩充，并能够与平台中原有模式一样被操作使用。
除设备库外，本平台资料库的功能还包括音频库、视频库、人物动作库、地形库、材质库等各种场景中可用的资料库，这些均可从外部实时导入进平台中，以实现平台的热更新。
（3）可视化演示模拟系统
本平台中所有的模型均导入自设计阶段各专业各种三维设计软件制作的模型，是设计模型和数据的真实体现，各模型中的设计数据均能在平台中被调取，并以报表、标签、提示等各种方式进行可视化展示，并可以根据需要导入成excel等多种格式。
除了模型的真实设计数据，用户还可以根据需要为不同种类的模型添加额外的自定义数据，如生产厂家、采购时间、维护记录等，这些均可可视化展示以用于培训和实际操作的演练。
平台还具备实时获取所对应的真实设备的当前运行状态等运营数据的扩展能力，可动态显示重要设备设施的参数变化、重要设备实时工作状态。
（4）小型化同步可视化系统
本平台采用国际上成熟的技术框架，可方便的将场景发布到各种平台，如PC机、平板电脑、手机等移动设备，可运行在windows、安卓、苹果等各系统上，可以使用便携式设备作为载体用于在事故现场指挥。
（5）流程模拟系统
系统基于结构真实三维数据库，可以实现由用户自定义各种事件来形成模拟流程，用户可以将一系列设备的运动、旋转、变色、伸缩、动画、光影变化、材质变化、特效发生等各种活动制作成一个个事件，然后将一组事件连贯起来制作成一个流程模拟的训练流程，管理员可以任意的编辑此流程，包括调整流程的顺序、添加新事件、删除事件、更改时间的参数和实现方式等，实现完全的自定义设计模拟流程，可以模拟各种场景下的培训。
（6）虚拟协调训练系统
在一个流程模拟中，需要不同类别、不同权限的人员参与，协同工作以完成一项事情，本平台的多人在线系统功能以类似网络游戏的形式，支持多人同时参与，在虚拟流程中，不同人员分属于不同工种，拥有对设备操作的不同权限，按照管理员规定的操作规则，个人各司其职，协同完成一个流程模拟，达到虚拟协调训练的目的。
（7）物理干涉与人机功效分析
本平台的物理干涉功能可以实现用户自行设定平台内任意设备为运动体，同时自定义参与物理碰撞的区域，并自定义运动体的运行路线，以检测运动体按既定路线运动时是否会与周围设备或场景发生物理碰撞，能够生成碰撞报表，以验证该设备的设计方式或场景内设施安置的合理性。
本平台可以采用VR头盔、手柄、动作捕捉装置、力反馈设备等虚拟现实设备来实现沉浸式虚拟体验，用户可以身临其境的在场景中移动、用手指抓取、触碰、操作场景中的设备，配合力回馈技术和身体其他关节的形态捕捉技术，可以实现人机功效分析的功能，如验证人物是否可以方便的对场景内某设备进行操作。
（8）方案验证系统
本平台的自定义模拟流程功能可以作为情景方案合理性的验证使用，管理员可以先编辑多套流程，通过演示判断其合理性，再选择是否将其发布成所有客户端均可参与的状态。
同时，本功能还可用于制作一批指导性使用的三维动态说明书，用户可在平台中遵循操作步骤，看到每一步操作的方式方法和所能导致的效果，一步步的执行完整个说明流程。
（9）真实光照模拟
本平台可以在场景中设置各种类型的光源，可编辑这些光源的强度、范围和颜色，使得场景可以处于模拟出的真实光照环境下，以丰富流程模拟的场景环境。
（10）漫游功能
本平台可实现自然漫游和自动漫游功能。
自然漫游指用户可以在场景中，以第三人称视角任意的不受限制的漫游，使用键盘和鼠标操作控制，能够让镜头上、下、左、右、前、后平移、360度自由浏览、拉近/拉远等漫游操作。
自动漫游指用户可以自设定漫游路线，第三人称镜头会按照设定的路线进行移动，实现漫游。此外，可以设置漫游速度、漫游高度、镜头朝向。
本平台还具备实现互动漫游的扩展能力，互动漫游是在自动漫游的基础上，可以前进、停止、后退，也可换一条新的路线继续漫游，漫游中可查看漫游路线上的物品信息。
（11）标注功能
本平台可由管理员对平台中任意可操作的物品进行标注，可以以文本的方式任意标注备注信息，同时也可以标注电子地图地理信息，使得用户在漫游或模拟培训中对设备的用途、状态等信息一目了然，对周边环境地理信息一目了然。
（12）截图和录像功能
本平台的使用者可以在使用过程中直接进行截图，或对接下来一段时间的操作进行录像，录像以MP4格式保存。
（13）测量功能
本平台的使用者可以任意测量场景中两个位置之间的距离，也可以测量某两个指定设施间的距离。
（14）路线规划功能
本平台可以由用户在场景中自定义路点，在路点覆盖的区域内，可以自动规划出最近的行进路线，并可设置阻碍点，以模拟区域内某些位置因某些原因无法通行时的合理行进路线。
（15）丰富的特效支持
本平台具有丰富的模拟特效功能，可实现起火、爆炸、烟雾、气化、流体等各种逼真的特效。
（16） 物理引擎支持
本平台采用先进的物理引擎，可以逼真的模拟各种质量和形状的物品碰撞后的物理效果。
（1）VR虚拟头盔和手柄
本系统采用的VR虚拟头盔硬件，能实现沉浸式虚拟现实体验，2K级别的显示屏，并具有广视角、高刷新率、低眩晕感等特点。其配置的手柄灵敏度高、功能齐全、可开发性强，能够以发射射线的方式实现在虚拟场景中行走、显示设备数据、触发设备事件等功能。
手柄同时具备震动功能，程序中可方便的设定在何种交互状态下触发手柄的震动，震动的时间长短均可设置，以达到模拟力反馈的效果。
（2）手势追踪技术
本系统采用的手势追踪技术，拥有通过 26 自由度手势追踪以及 6 自由度位移追踪等关键技术，实现在虚拟现实及增强现实场景中的三维人机交互。
三维手势追踪：利用双目摄像头及三个红外发射器用于手势动作识别，根据 26 个自由度辨别手部姿态，收集动作信息，3D 手势建模。通过计算机图形算法实现精准及超低延迟手势追踪。用户可以直接用手进行自然的人机交互。
位移追踪：利用头显设备内置6 自由度位移追踪，识别用户头部的转动及身体位置，检测相对位置的变化，内置高性能惯性测量单元和 AHRS 算法保证了高性能的方向检测，还原人眼的真实视觉效果，为用户在 VR 环境中提供更好的沉浸感体验。
考评系统由以下各部分组成：
（1）训练考评控制系统的操作号手操作平台
操作号手可在平台中实现查看成绩、训练信息、课程信息、查阅资料、与考官沟通反馈，获取新发布的三维模型或客户端新版本等和学习和培训中相关的功能。
（2）训练考评控制系统的考官操作平台
考官可以在平台中实现发布学生成绩、训练、课程、资料等信息，进行模拟流程的方案制定，管理班级和操作号手，并和其他考官、操作号手及管理员沟通反馈等教学中所需的功能。
（3）训练考评控制系统的管理员管理平台
管理员负责管理整个虚拟系统里所有的数据，包括三维模型的数据，考官、操作号手的相关个人数据和教学数据，发布新的培训课程，发布新的三维模型或客户端新版本等功能。
（1）VR技术防眩晕功能仍不完善。眩晕主要是由于画面延迟造成的，后续5G大带宽、高延迟体验有助于解决这一烦恼。
（2）VR本质实现的还是画面的重现，尽管某些设备添加了震感，但仍无法完全替代需要现场手感的培训，后续可通过丰富的穿戴设备及现场环境的进一步模拟实现（如风感，流体感，温度变化等）
（3）现有手势识别设备精度仍不足，与软件中模型的交互时有bug发生。
（4）近视用户仍需手动调节焦距
（5）整个系统的建模过程工作量仍很大，尤其是对于一些需要原始重建的模型，不能用到现有的素材。模型的标准化仍不完善。
沉浸式体验教学、远程互动教学、虚拟操作培训等场景。
5G的大带宽、高可靠、低时延等特点能让大量本地运算放于云端，解决硬件配置的限制，大幅提高画质。现有的VR场景是通过提前建模设置，5G的大带宽允许利用VR远程摄像头/高清8K摄像头，采集培训现场360°全景高清图像，通过5G网络回传到采集媒体处理平台，经实时处理后，教官与受训人员可映射到同一虚拟“场地”，实现远程互动教学。解决不能身临其境，亲手操作的问题。
本文由 @大阳 原创发布于人人都是产品经理。未经许可，禁止转载
题图来自Unsplash，基于CC0协议
0 引言
很多企业正在面临着昂贵的设备检修学习，传统的培训中使用模拟机进行模拟检修或者使用视频教学的方式进行教学，而模拟机或者真机操作首先会造成设备磨损，并且每次学习后都需要较长的时间进行设备还原等操作[1]。而电力行业中的作业集环境不可确定、作业流程复杂、作业内容危险等各种问题于一体，对作业人员的作业水平要求很高，因此电力行业中的工作人员需要大量的培训来完善提升其工作技能，解决人员在实际作业中遇到的一些问题。但是现实中的培训内容通过对受训人员来说不生动，无法实际操作，不能加深培训印象成了现在电力行业培训的一大难点，在新技术层出不穷的年代，电力行业急需一套针对于此行业培训的新体系。本系统中采用虚拟现实技术是一项具有交互性的且沉浸感极强的人机交互系统，体验者可以通过头戴显示器、定位追踪器等设备于计算机进行交互。通过计算机技术创造一个虚拟世界，通过视觉、听觉等反馈给体验者，使其沉浸其中，并且是一种可交互式仿真环境系统[2-3]。对电力行业不可确定的环境、复杂的作业流程，危险的作业内容进行模拟，让受训人员在沉浸感很强的虚拟世界中的快速提升电力作业技能。使用虚拟现实技术可以把所有设备进行1：1还原模拟，体验者可以直接在虚拟环境中对相应的设备进行学习，并且程序可复用，可以在很短的时间内进行反复操作。
基于虚拟现实技术的培训系统具有沉浸性、交互性、感知性和安全性等特征，而且传统的培训方式是无法比拟的。目前在现有的行业中很多企业已经使用虚拟现实技术进行员工培训了，而且虚拟现实技术已经成为未来培训的一种趋势。
很多安全事故在传统的培训中普遍采用视频教学的方式进行灌输培训，而虚拟现实技术可以把历史事故进行完美还原，让员工在安全的环境下进入事故现场进行学习，从而加深对事故的认知和应变能力[4]。
在虚拟现实系统可以在一个有限的空间中制造一个无限空间的人造环境，并且通过三维建模的方式1：1还原真实环境并呈现给体验者，而且多种硬件设备相结合使用可以使体验者完美地沉浸到虚拟世界中进行人机交互[5]。在很多企业中，很多员工可能需要面对不同危险程度的工作，所以熟练的操作技巧、灵敏的反应能力和严谨的安全意识是必不可少的。
1 虚拟现实培训系统的结构
虚拟现实系统的结构如图1所示，整个系统由使用人员、硬件终端、软件平台、培训环境组成。
1.1 虚拟现实体验终端
虚拟现实体验终端目前在国内外推出的比较成熟的产品已经有很多了，其中包括移动端设备、PC端设备以及体感类设备等，如图2所示。具体介绍如下：
(1)移动端设备
大多数移动端虚拟现实设备都只有方向追踪，通过嵌入式陀螺仪来跟踪方向，并且交互外设相对较少，所以比较适合进行展示类课件体验。
(2)PC端设备
PC端虚拟现实设备中比较成熟的采用的都是使用方向追踪+位置追踪，通过位置追踪设备捕获到体验者的实际位置，并且同步到虚拟场景中，依托强大的计算机系统和交互类配件来进行人机交互。
(3)体感设备
在虚拟现实环境中可以通过程序来完美的模拟出一些失重、移动、旋转等效果，而体验者通过显示设备可以在视觉上感知出相应的效果，但是人的大脑往往会因思想和肢体不协调而导致一些效果无法深刻地感受，此时结合一些可以使人肢体上也得到相应感受的动感设备可以大幅度增加体验者的体验效果，从而使得培训效果更佳。
1.2 虚拟现实培训课件技术
虚拟现实课件的底层技术包括了虚拟现实建模技术与虚拟现实场景开发技术两模块，两者缺一不可。通过构建的虚拟模型搭建出虚拟的场景，而在场景终的拿、走、放等一系列的动作则是需要有场景开发技术的参与，二者相辅相成，才能完成虚拟与现实的结合。
1.2.1 虚拟现实建模技术
虚拟现实技术是一个由计算机在数字空间中模拟真是世界的展示形式，为了突出其真实的沉浸感，建模技术起到了非常重要的作用。
首先是几何建模：在形状上虚拟现实建模采用的是真实环境资源采集，或者直接使用工业制作图纸设计出来的1：1还原的模型，在外观上采用的是真实设备的外观色泽进行材质收集，并且附加在模型上，使得体验者在虚拟世界中可以直观地看到一个被还原的真实世界。
其次是动作模型：几何模型可以给人一个静态的虚拟环境，而附加上动作特征之后才会使得环境更为真实，移动、旋转、缩放、改变外形以及一些类人动作是必不可缺的，使用真实动作还原给虚拟世界添加真实性。
最后是物理建模：在几何模型和动作模型相结合的状态下，虚拟的环境已经可以给人一种真实的身临其境的感觉了，但是为了模拟出真实环境中由于一些误操作等原因造成的严重后果，此时需要使用一些物理特性(包括惯性、重力、硬度、变形等)和粒子系统(包括火焰、冰雪、风雨、山河、湖泊等)现象，使得虚拟世界可以更真实地还原一个生态系统。
1.2.2 虚拟现实课件开发平台
为实现需要的功能，通过计算机技术将这些资源整合成一个三维、可视化、可交互的虚拟现实软件，首先需要根据业务进行资源整合。
首先进行场景设计、交互流程设计、原型设计、视觉设计、建模设计、声音、角色等。
然后选择开发设计需要的工具：Photoshop、3dsMax、MAYA、C4D、Unity3D等。制作过程中遵循交互、视觉、声音、反馈等设计原则并建立对应软件的设计规范，根据需要制作的软件选择适合每个环节的人员进行指责划分进行实施制作。
最后制作完成后进行系统测试，根据初始需求进行功能测试保证每一个环节的合理、符合实际并且可以满足需求。
本文以使用Unity3D引擎进行虚拟现实程序开发为例进行描述，采用的Unity3D引擎开发的大致流程如图3所示。
(1)首先确定培训内容，根据内容进行需求收集和分析，根据需求对相应的业务进行了解学习，然后根据业务内容和需求制定详细的设计方案。
(2)进行美术资源收集，根据培训内容收集对应的美术素材，包括模型收集、材质收集以及动作收集等。
(3)进行美术制作，使用3DMAX进行建模，同时使用PS等工具进行材质贴图制作，然后再需要动作的模型上添加骨骼动画，最后导出Unity所支持的FBX格式或者OBJ格式。
(4)将建立好的模型进行场景搭建，首先对场景进行搭建，然后根据实际环境进行灯光搭建，根据不同的平台进行模型类别设计，然后进行场景环境优化以达到最佳效果，最后进行镜头效果处理并使用头盔进行实际效果展示。
(5)程序设计，根据教学内容进行交互效果设计，包括主动交互和被动交互，根据展示平台进行SDK选择，涉及到交互的需要根据实际动作和交互内容进行交互设计，最后和培训系统进行对接。
制作完成后根据所需平台和交互内容对整个内容进行优化配置，然后输出对应的平台版本，根据所需平台进行相应的测试工作。
1.3 虚拟现实课件管理平台
虚拟现实课件管理平台架构图如图4所示。
由图4可以看出，虚拟现实课件管理平台包括系统功能、资源管理、培训管理3个主要功能。培训管理将培训计划、培训教室、培训课程、培训过程及结果透明化，使培训管理人员和参与培训人员都有一个整体的培训了解和把控，旨在提升培训质量，提高培训效果；资源管理实现对课件内容的管理功能以及课件发布功能，对课件等资源进行统一管理，同时实现对培训过程终端的控制功能，包含课件等资源的下载、播放暂停等功能；系统基础功能模块实现对参与培训人员和培训管理人员的基础管理功能，并实现培训计划、培训教室、培训成绩管理以及统计分析等功能。
(1)系统功能
系统功能由用户管理、角色管理和权限控制三部分组成。
相关企业可以通过用户管理来添加删除参训人员与指导人员。
根据参训人员的工作来进行角色管理达到术业专攻的目的。
根据相关角色和用户来进行权限分配，指导师会有指导权限，而参训人员也有相应的操作权限。
(2)资源管理
需要根据企业发展和规划可以随时进行课件的增删改查，所以作为一个完整的系统，课件的管理是不可缺少的。
为了避免参训设备的繁琐操作，在相应权限的终端上进行课件推送发布可以使得参训人员更直接地对相应的课程进行学习。
为了更好地对参训人员进行指导学习，指导人员可以和参训人同步进行观看，而指导人可以控制参训人员所操作的终端以达到更好的观看学习效果。
(3)培训管理
参训人员在训练过程中，指导人员可以通过相应的面板来管理参训人员的实时进度或者掌握情况等信息。
1.4 培训环境
虚拟现实培训系统的培训环境包括基础环境与教室环境两大部分，两个环境确定了培训的规模、成效等，下面是对两个环境的详细描述。
1.4.1 虚拟现实培训系统基础环境
虚拟现实的基础系统由服务器、网络设施、数据库、操作系统、基础软件组成。其中服务器的操作系统为Windows Server，部署mySql数据库，采用两台机架式服务器，实现双机热备功能。网络环境采用千兆以太网络，保证每个VR终端的接入带宽不低于1 000 Mb/s。
1.4.2 虚拟现实培训系统教室环境
虚拟现实培训的教室环境分为虚拟现实展示类教室与虚拟现实交互类教室两大类，具体描述如下：
(1)虚拟现实展示类教室
展示类教室通常不需要预留交互空间，体验者只需要带上设备进行展示内容观看即可，所以该类型教室单人使用面积只需要1 m2左右。
(2)虚拟现实交互类教室
交互类教室可根据虚拟现实设备进行场地规划，由于涉及到体验者的自由移动空间以及交互空间，所以建议空间最好不小于2 m×2 m。
2 电力行业应用
本套虚拟现实培训系统中的交互式培训体系经过在中国南方电网有限责任公司超高压输电公司大理局的应用，得到了公司内受训员工的一致好评。本次交互式培训体系的硬件应用参数与行业内的对比如表1所示。
通过参数比较可知，该虚拟现实硬件设备领先于行业要求标准，为以后的培训课件应用打下了扎实的基础。
3 结束语
在电力行业中学习培训是避免事故发生的有效方法之一，也是有效提升工作能力的方法之一，而使用虚拟现实技术进行培训可以使得许多真实环境下难以实现的培训变成可能，并且给培训带来了质的改革。本文介绍了该款虚拟现实系统的组成结构，并阐述了一款虚拟现实技术培训系统在企业培训中相对传统培训的一些优势，后期在与培训切合的课件上进行一系列的内容积累，会使该培训系统更加完善。
参考文献
[1] 刚家林.虚拟现实技术在电力培训中的应用[J].科技创新导报，2016，13(23)：102-102.
[2] 陈琦丽，李波，蔡建平.虚拟现实技术及其应用[J].凿岩机械气动工具，2000(3)：40-42.
[3] 刘璐，李继鸣，张宁.基于物联网技术的虚拟现实管理平台的研究与实现[J].数字通信世界，2016(8)：108.
[4] 徐忠，石磊.虚拟现实技术在教育培训的应用[J].广播电视信息，2008(12)：25，34-36.
[5] 姜学智，李忠华.国内外虚拟现实技术的研究现状[J].辽宁工程技术大学学报，2004，23(2)：238-240.
作者信息:
刘 进，张鹏望
（中国南方电网有限责任公司超高压输电公司大理局，云南 大理671000）
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